Õpistsenaarium on mõeldud 9.nda kuni 12.nda klassi õpilaste õpetamiseks. Õpistsenaariumit võiks kasutada ühiskonnaõpetuse tunnis, kuid pigem võiks tegemist olla mitteformaalse koolitusega. Õpistsenaarium on koostatud lähtudes sotsiaal-kultuurilistest põhimõtetest. Õpistsenaariumi ülesehituses on kasutatud toetamismudeleid: ettenäitamine ja jäljendamine, treenimine, vastastikune õpetamine, ühiskirjutamine. Õpilased omandavad uusi teadmisi läbi ühistegevuste ning õpilaste uus inimõiguste alane pädevus sünnib läbi omavahelise ja õpetajaga interaktsiooni. Õpilased osalevad aktiivselt õppeprotsessis ja töötavad üheskoos, et jõuda ühise tulemini. Õpilased annavad üksteisele vastasikku tagasisidet, et jõuda ühise arusaamani. Tegevuse subjektiks on õpilane; objektiks inimõigused ja inimõigustega tegelevad organisatsioonid; füüsilisteks töövahenditeks on mõistekaart, tahvelarvuti, internet; vaimseteks töövahenditeks teadmised, infootsimise oskused, mõistekaardi koostamise oskused ja tulemiks teadmine inimõigustest ning tuntumatest inimõigustega tegelevatest organisatsioonidest. Tunni eesmärk on saada selgeks, millised on inimõigused ning tuntumad inimõigustega tegelevad organisatsioonid. Esiteks tutvustab õpetaja inimõigusi ning ühte inimõigustega tegelevat organisatsiooni. Õpetaja näitab, kust leida organisatsiooni kohta informatsiooni ja kuidas koostada organisatsiooni põhjal mõistekaart. Seejärel jagatakse õpilased gruppidesse ning neil palutakse valida endale üks inimõigustega tegelev organisatsioon, tutvuda selle tegevustega ning teha organisatsiooni kohta mõistekaart. Mõistekaart tuleb koostada nii, et olemas oleks vähemalt mõisted: asukoht; inimõigused, millele keskendutakse; peamised tegevused; tähtsamad sündmused; praktikavõimalused. Organisatsioonide valikus on Amnesty International, Human Rights Watch, United Nations Foundation, UNICEF, WHO (valikut võib muuta vastavalt vajadusele). Õpilased peavad töötama üheskoos - otsima infot internetist ja koostama mõistekaardi. Gruppide enda otsustada on kas nad valivad rühma juhi ja jagavad ülesanded omavahel ära või teevad kõiki ülesandeid koos. Infootsimise ja mõistekaardi koostamise ajal käib õpetaja klassis ringi annab õpilastele jooksvalt tagasisidet selle kohta, kuidas neil läheb. Samuti annavad õpilased üksteisele tagasisidet tehtud töö kohta. Järgmisena peavad grupid üheskoos kirjutama mõistekaardi põhjal organisatsiooni tutvustuse. Sellel ajal ei tohi grupid enam internetist abi otsida. Kui mõistekaardid ja tutvustused on valmis, moodustatakse õpilastest uued rühmad nii, et igas uued rühmas oleks erineva rühma õpilased. Seejärel on õpilaste ülesandeks üksteisele oma mõistekaarti selgitada ja organisatsiooni tutvustada ning rühm peab ära arvama, millise organisatsiooniga on tegu. Teised õpilased annavad mõistekaardi kohta tagasisidet ning vajadusel saab mõistekaarti täiendada. Kui kõik õpilased on oma organisatsiooni ära tutvustanud, loob iga rühm plakati, kus on toodud kõik tutvustatud organisatsioonid ning inimõigused.