Õpistsenaarium on mõeldud 9.nda kuni 12.nda klassi õpilaste õpetamiseks. Õpistsenaariumit võiks kasutada ühiskonnaõpetuse tunnis, kuid pigem võiks tegemist olla mitteformaalse koolitusega. Õpistsenaarium on koostatud lähtudes kognitiivsetest põhimõtetest. Õpistsenaarium on koostatud selliselt, et see toetaks erinevate õpistiilidega õppijaid. Enamjaolt on keskendutud on verbaalse, visuaalse, auditiivse, refleksiivse ja tegevusliku õppistiiliga inimeste õpetamisele. Arvestatud on inimese kognitiivse toimimisega ning aluseks on võetud, et inimese töömälu maht on 7+/-2. Kõik õppetegevused toimuvad järjestikuliselt ning õppija töömälu ei koormata üle. Õpistsenaariumi koostamise aluseks on võetud Mayer'i multimeedia esitamise printsiibid. Tunni eesmärk on õppida, mida kujutab endast ÜRO Inimõiguste Ülddeklaratsioon ning miks selline dokument on vajalik. Tund algab inimõiguste tutvustusega. Õpetaja näitab näitab ÜRO Inimõiguste Ülddeklaratsiooni ning tutvustab selle ajalugu. Õpetaja kasutab deklaratsiooni tutvustamiseks erinevaid pilte ning räägib lähemalt ka sellest, miks selline deklaratsioon loodi ning kes olid selle autorid. Lisaks sellele toob õpetaja elulisi näiteid sellest, mis oleks igapäeva elus teisiti, kui deklaratsiooni ei oleks vastu võetud. Õpetaja julgustab õpilasi esitama küsimusi. Järgmisena vaatavad õpilased videot inimõigustest ning kirjutavad videost välja kõik seal nähtud või kuuldud inimõigused. Video on selline, mis arvestab nii visuaalse, auditiivse ja tegevusliku õpistiiliga õpilastega. Õpetaja tutvustab videot ning seletab, kuidas õpilased peaksid kasutama Google docsi kirjutamiseks. Peale seda toimub rühmatöö. Rühmatöö käigus peavad õpilased omavahel arutama, milliseid inimõigusi nad nägid või kuulsid videos ning võrdlema neid inimõiguste ülddeklaratsioonis olevatega. Samuti peaksid õpilased arutlema selle üle, mida nad teavad nendest inimõigustest ja proovima pakkuda ise näiteid olukordadest, kus inimõigused ei olnud tagatud. Rühmatöö näidetest tehakse esitlused. Kõik rühmad esitlevad rühmatöö tulemusi klassi ees ning klassikaaslastel on võimalus esitada küsimusi. Seejärel on õpilastel 20 minutit aega, et reflekteerida rühmatöö tulemusi ning mõelda välja küsimusi, mis jäid neile veel arusaamatuks. Lisaks peaksid õpilased kirjutama lühikese kokkuvõte sellest, mis oli nende jaoks tunnis kõige huvitavam. See aeg on mõeldud ennekõike selleks, et refklesiivse õpistiiliga inimesed saaksid ka iseseisvalt mõelda õpitu üle. Tunni lõpetuseks arutletakse vastamata jäänud küsimuste üle ning õpetaja võtab tunnis õpitu kokku. Selleks on õpetaja kirjutanud slaididele kõik esitatud küsimused, millele vastuseid ei leitud ning samas on slaididel ka lühikeselt kirjutatud kõik käsitletud inimõigused ning nende kohta tehtud näited.